Individualen pristop in prilagajanje predznanju in
potrebam posameznika.

Programi, po katerih poučujejo v klasičnih izobraževalnih institucijah so bazirani predvsem na podajanju teorije oz. splošnih informacij, kar pomeni, da udeležencem podajajo le informativne informacije. Tako jim npr. pri računalniških delavnicah razložijo predvsem možnosti uporabe programa, na teh osnovah pa je potrebno kasneje ogromno samostojno delati, da ta program tudi v praksi udeleženec takega tečaja tudi obvlada. Po koncu tečaja tako udeleženec tečajev klasičnih izobraževalnih inšitucij ponavadi ostane sam z zapiski in ogromno teorije v glavi, katere pa sam v praksi ne zna uporabiti.

Naš program se zato posebej prilagaja zahtevam oz. potrebam posameznika, zato bodo udeleženci, ki bodo predvsem praktično delali na konkretnem, skupaj zastavljenem projektu, ki ga bodo kasneje lahko tudi v praksi realizirali, osvojili več podatkov in le te zato tudi lažje osvojili. Sproti bomo preverjali znanje ter dojemanje udeležencev, ter se prilagajali njihovim zahtevam, kar v velikih skupinah ni možno.

Na podlagi raziskav smo program gradili predvsem na praktičnih nalogah, teoretični del pa mentor delavnice razloži med vajami oz. ko posameznik pride do določenega problema. Udeleženec tečaja tako lažje dojame in si zapomne problem, saj si marsikdo ob teoretični razlagi ne vidi oz. si ne predstavlja problema,...
Razmerje med teorijo in praktičnimi vajami je približno 1:3.

Znano je da udeleženci največ znanja odnesejo od dela v manjših skupinah, saj se tako mentor lahko bolj posveča posamezniku, zato se v Kreativni šoli držimo pravila da je 4 do največ 10 udeležencev optimalno število za take vrste izobraževanja in tako tudi najprimernejše za doseganje najboljšega rezultata.